Если Вы заметили орфографическую, стилистическую или иную ошибку на этой странице, просто выделите ошибку мышью и нажмите Ctrl+Enter. Выделенный фрагмент текста будет немедленно отправлен нам для исправления. Спасибо! Система Orphus

Друзья

 

 

 

 

 

Гостевая книга

 

Сделать запись



Лена [ 13.03.10 02:37 ] версия для печати
Послание:

Уважаемый Владимир!

Счастливого Вам дня рождения! Как здорово, что весна прислала Вас к нам - талантливого, всё понимающего, доброго и готового всегда придти на помощь. Спасибо Вам за все!

Ответ:

Спасибо Вам за то, что эта помощь (если это называть так) востребована.Улыбка

В.К.



Ольга [ 08.03.10 05:17 ] версия для печати
Послание:

Владимир Товиевич! Ещё вопрос: возможно ли, с вашей точки зрения , использовать в работе рекомендации Алямовской ( \" Первое сентября\") ?

С праздником Весны ваших близких, здоровья!

Ответ:

Уважаемая Ольга,

Примите мои запоздалые поздравления с Праздником, хотя весна - это по-прежнему актуально.Улыбка

С рекомендациями В.Г.Алямовской, опубликованными в "Первом сентября", не знаком, но знаю ее другие методические публикации. На мой взгляд, они вполне добротны. Правда, мне кажется, собственно   образовательные (развивающие) приоритеты оздоровительной работы там представлены несколько свернуто.

В.К.  



Катерина [ 04.03.10 19:42 ] версия для печати
Послание:

Дорогой Володя, подала признак жизни у тебя на форуме. Надеюсь, будет время и возможность прокомментировать про эмпатию.

Катя

Ответ:

Милая Катя,

На любые признаки жизни откликаюсь, тем более, если импульс им задаешь тыУлыбка...

В.К.



Ольга [ 04.03.10 14:27 ] версия для печати
Послание:

Уважаемый Владимир Товиевич! Спасибо за поддержку! Есть ли у Вас информация о том, работают ли в Забайкалье сады по системе РПО? И ещё : где можно найти и желательно быстро найти Вашу Программу развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми, конечно же с рекомендациями; Программу \"Тропинки\", книги о работе с ослабленными детьми?

Ответ:

Уважаемая Ольга,

Насколько мне известно, по системе РПО работает ряд ДОУ в Ангарске. 

Программу развития двигательной активности и оздоровительной работы с дошкольниками, а также рекомендации к ней Вы найдете в пособии: В.Т.Кудрявцев, Б.Б.Егоров. Развивающая педагогика оздоровления. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000. Если, конечно, найдете само пособие, учитывая давность его издания. Впрочем, сейчас в рамках образовательного проекта "Тропинки" готовится новое программно-методическое пособие по данной теме. Рассчитываю, что оно, как и программа "Тропинки", увидит свет в бижайшее время.

Следите за обновлением списка изданий по проекту "Тропинки здесь и здесь.

Книга "Ослабленный ребенок: воспитание и развитие" (М.: ИДОСВ РАО, 2003), увы, раритетна, т.к. была издана символическом тиражом. В принципе, работу с контингентом ослабленных детей можно вести по пособию "Развивающее педагогика оздоровления", где имеется соответствующий раздел.  

В.К.       

 



Ольга [ 02.03.10 16:23 ] версия для печати
Послание:

Здравствуйте, уважаемый В.К.! Я работаю в д/саду в Забайкальском крае, очень хочу изучить и применять Ваш опыт!

Посоветуйте, с чего начать!

Ответ:

Уважаемая Ольга,

Для начала целесообразно ознакомиться с некоторыми материалами, отражающими этот опыт, за которыми "далеко ходить" не надо: Вы найдете их здесь, здесь, здесь, здесь и здесь. Это - не все материалы. Информацию о других Вы можете почерпнуть тут и тут

Понятно, что образовательные программы и технологии -  лишь инструменты достижения цели, которую Вы либо сознательно принимаете, либо ставите перед собой сами. Исходя из этого и отбирайте материалы для работы. 

Если необходима моя дополнительная консультация - обращайтесь.

Желаю Вам удачи.Улыбка

В.К.   



Анна Сергеевна [ 25.02.10 20:06 ] версия для печати
Послание:

ЗДРАВСТВУЙТЕ ВЛАДИМИР ТОВИЕВИЧ!!!!!!!javascript:emoticon(\'\')

ОГРОМНОЕ БЛАГОДАРЮ ВАМ И ВАШИМ БЛИЗКИМ ЗА ВАС!!!

ВООБЩЕ, ЧИТАЯ ВСЕ ТО,ЧТО ВЫЛОЖЕНО НА ВАШЕЙ СТРАНИЧКЕ - ОГРОМНАЯ РАДОСТЬ И ИСТИННОЕ ПОЗНАНИЕ ЧИСТОГО, БОЖЕСТВЕННОГО РАЗУМА ЧЕЛОВЕЧЕСТВА...

ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО ЗА ВСЮ ТУ ПОДДЕРЖКУ, КОТОРУЮ ВЫ ОКАЗЫВАЕТЕ МНЕ И ДРУГИМ ЛЮДЯМ!!!

ОСОБЕННОЕ БЛАГОДАРЮ ВАС ЗА ПОДДЕРЖКУ В ЗАЩИТЕ МОЕЙ КАНДИДАТСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ!!!

ВООБЩЕ ПОЗНАКОМИВШИСЬ С ВАМИ Я ТОЛЬКО И ДЕЛАЮ, ЧТО ПРИНИМАЮ ОТ ВАС ТЕПЛО, ПОДДЕРЖКУ И ПОНИМАНИЕ...

ВСЕ ТЕ СОВЕТЫ КОТОРЫМИ ВЫ ДЕЛИЛИСЬ ПО ПОВОДУ ЗАМУЖЕСТВА...ТАК И РЕАЛИЗОВАЛИСЬ...

7 МАРТА БУДЕТ ВОТ КАК 4 МЕСЯЦА СОЗДАНИЯ НАШЕЙ С МУЖЕМ СЕМЬИ!!!!!!!!!!!!!!javascript:emoticon(\':\\)\')

Ответ:

Дорогая Анечка!

Пусть все то доброе, что произошло за эти 4 месяца, станет "планидой" Вашей долгой профессиональной, личной, семейной и любой иной жизни, которую Вы для себя изберете. Еще раз поздравляю!Улыбка

В.К.



Глеб [ 25.02.10 11:52 ] версия для печати
Послание:

Уважаемый Владимир Товиевич!

Прочел Вашу статью \"Нужен ли комикс ребенку и школе\". Был удивлен совпадением взглядов, хотя рассматриваю перспективы комикса в иной плоскости. Тема ближайшего доклада - \"Комикс и его перспективы в подготовке конкурентного специалиста\".

В статье было упоминание о возможности проведения семинара на тему \"Перспективы комикса в образовании\" (2003 г.).

Состоялся ли семинар? Если - да, то можно ли ознакомиться с материалами?

Ответ:

Уважаемый Глеб,

Интригующая тема доклада. Я не подозревал о том, что дело с комиксами зашло столь далеко.Улыбка Хотя допускаю, что основания для такого продвижения есть.

Провести семинар было лишь моим предложением для участников круглого стола журнала "PR в образовании". К сожалению, воплотить его в жизнь не получилось. Поробуйте, - может быть, получится  у Вас?   

В.К.



Виктор [ 25.02.10 08:27 ] версия для печати
Послание:

Уважаемый Владимир Товиевич,

какой образ можно подобрать, кроме реки, к процессу восхождения от абстрактного к конкретному? И, анатомия обезьяны - ключ к анатомии динозавра??

Ответ:

Уважаемый Виктор,

 

Самый простой и точный, на мой взгляд, образ восхождения - превращение гадкого утенка в прекрасного лебедя (речь – о метафоре, хотя за ней стоит реальный процесс движения от абстрактного к конкретному). Точный – потому, что он схватывает заодно противоречивость и даже парадоксальность, присущую процессу восхождения от абстрактного к конкретному.  

 

Про обезьяну и динозавра – в целом, да, можно сказать и так. Но если понимать дело буквально, то специалист-палеонтолог наверняка скорректирует эту общую методологическую установку.

 

Скажем, анатомию обезьяны он сможет использовать как ключ к анатомии зверозубых ящеров, от которых, как считают, произошли млекопитающие. В частности, объяснив факт специализации зубов у этих ящеров, которая отсутствует у прочих рептилий, зато отличает млекопитающих. А это уже «ключ» к раскрытию их образа жизни и т.п.  Но вот, в анатомии рапторов и представителей некоторых других семейств надотряда динозавров, по мнению ряда палеонтологов, поможет разобраться, скорее, анатомия птиц – их потомков, с которыми у них много общего, прежде всего – в строении скелета. Хотя уже несколько десятилетий обсуждается прямо противоположная гипотеза (одним из первых ее высказал палеонтолог Жерар Поль). Согласно ей, наоборот, часть динозавров произошла от птиц, которые утратили способность летать и спустились с деревьев на землю.  А до того – никогда «не были» динозаврами, имея в роду других предков.

 

Здесь есть фундаментальная трудность. Принцип тождества (совпадения) исторического и логического обязывает рассматривать природу развивающихся («низших») форм через природу развитых («высших»).  А если «высших» форм нет в наличии? Хорошо, если еще нет, – тогда мы просто берем для анализа наиболее развитую из наличных форм.  А если уже нет? Ведь развитие, в частности, развитие живого может реально идти не только по пути от «низшего» к «высшему» (вектор, на который указывает классическая теория эволюции), но и от «высшего» к «низшему» (не обязательно в форме инволюции). О динозаврах мы  судим по птицам. Означает ли это, что птицы представляют собой «высшее» по отношению к динозаврам?  Когда-то так и казалось. Из школьных учебников мы знаем, что пресмыкающиеся занимают более низкую эволюционную ступеньку по сравнению с птицами. Но благодаря новейшим  палеонтологическим открытиям стало известно, что среди ископаемых рептилий имелись существа, по отдельным параметрам не менее и даже более совершенные с биологической точки зрения, чем птицы. Палеонтологи утверждают, что некоторые из них являлись теплокровными, были покрыты перьями, а, возможно, шерстью, обладали сложными формами поведения – в том числе, «коллективного». К тому же динозавры, а не птицы сохранили за собой эволюционную перспективу, став прародителями млекопитающих.  



Epidexipteryx. Жил в поздней Юре, около 160 млн. лет назад. Предок птиц. Или?... 

Пытаясь, в сущности, преодолеть эту трудность выдающийся российский биолог-эволюционист И.И.Шмальгаузен писал, что птицы и рептилии связаны узами происхождения не друг от друга,  а от общего предка. Кстати, и Ч.Дарвин говорил примерно о том же в отношении человека и обезьяны. Но вопрос остается. От кого исследователь сможет более коротким придти к  реконструкции гипотетического «общего предка»: от птиц или от рептилий? Вот и думайте, чья «анатомия» ключ к чьей?

 

Таким образом, специальный вопрос о происхождении данной группы животных упирается в общетеоретическую проблему направленности развития, оснований определения развивающихся и развитых форм, путей превращения одних в другие, иначе – восхождения от абстрактного к конкретному. И если ученый-специалист сознательно не владеет логикой такого восхождения или не наделен выдающейся интуицией (которая означает неосознанное движение мысли в той же логике), ему еще долго придется гадать «о птичках».Подмигнуть

В.К.  



Алексей [ 24.02.10 22:49 ] версия для печати
Послание:

Уважаемый Владимир Товичевич!

У кого из западных авторов речь идет о непроизвольной интенции (намерении): когда мы засыпаем, то как бы вживаемся в образ спящего: принимая его позу, имитируя расслабление и т.д.? Так же, как это происходит в арахаическом ритуале, когда человек вживается в образы богов.

Ответ:

Уважаемый Алексей,

Об этом пишет М.Мерло-Понти в книге "Феноменология восприятия" (1945; русское издание - СПб., 1999).

В.К.



Сергей [ 22.02.10 08:53 ] версия для печати
Послание:

Уважаемый Владимир Товиевич, не подскажете где можно ознакомиться с библиографией Ф.Т.Михайлова?

Ответ:

Уважаемый Сергей,

Полного списка работ Ф.Т.Михайлова в Сети я не встречал. Могу назвать лишь его основные книги: "За порогом сознания" (М., 1961 - в соавт. с Г.А.Царегородцевым), "Загадка человеческого Я" (М., 1964, 2-е изд. - М., 1976), "Общественное сознание и самосознание индивида" (М., 1990), "Избранное" (М., 2000), "Самоопределение культуры: философский поиск" (М., 2003), "История культурологии" (М., 2006 - в соавт. с С.С.Неретиной, А.П.Огурцовым, В.М.Межуевым).

В.К.   


Сделать запись


| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |

 

 


 



Все права на опубликованные материалы защищены Законом РФ - при полном или частичном цитировании, обязательно наличие ссылки на данный сайт
(http://vtk.interro.ru).